Partituras de acompañamiento para piano
Cada patrón está escrito en gran pentagrama sobre la progresión C – G – Am – F: la clave de sol es la mano derecha y la clave de fa, la izquierda. Si aún no lees partitura, abre la versión en texto de cada ejemplo, que indica la nota de cada mano tiempo por tiempo. Cuando lo domines despacio, escúchalo y compáralo en el laboratorio.
Cómo leer estas partituras
- El pentagrama de arriba (clave de sol) es la mano derecha; el de abajo (clave de fa), la izquierda. Lo que está alineado verticalmente suena a la vez.
- Varias notas apiladas en la misma plica forman el acorde. Las corcheas unidas por una barra duran medio tiempo cada una.
- Los silencios indican que esa mano descansa. El cifrado en ámbar sobre cada compás (C, G, Am, F) es el acorde que acompañas.
- Empieza muy lento (60 BPM), cuenta en voz alta y sube el tempo solo cuando no dudes.
4/4 · Pop / Canciones
Balada Pop 4/4
Alterna bajo y acordes completos para marcar los cuatro tiempos sin convertir la base en una melodía de notas sueltas.
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Compás 1 · C
| Conteo | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | G4E4C4 | G4E4C4 | ||
| Mano izquierda (MI) | C3 | G3 |
Compás 2 · G
| Conteo | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | D5B4G4 | D5B4G4 | ||
| Mano izquierda (MI) | G3 | D4 |
Compás 3 · Am
| Conteo | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | E5C5A4 | E5C5A4 | ||
| Mano izquierda (MI) | A3 | E4 |
Compás 4 · F
| Conteo | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | C5A4F4 | C5A4F4 | ||
| Mano izquierda (MI) | F3 | C4 |
Consejo pedagógico: Marca el bajo en los tiempos 1 y 3 con la mano izquierda. Responde con el acorde en 2 y 4 con la derecha. Mantén el bajo firme y los acordes ligeros.
Escuchar este patrón en el laboratorio →4/4 · Clásico (Mozart)
Bajo Alberti 4/4
Diseño clásico oscilante: Bajo - Alto - Medio - Alto (1 - 5 - 3 - 5) con armonía sostenida.
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Compás 1 · C
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | ||||||||
| Mano izquierda (MI) | C3 | G3 | E3 | G3 | C3 | G3 | E3 | G3 |
Compás 2 · G
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | ||||||||
| Mano izquierda (MI) | G3 | D4 | B3 | D4 | G3 | D4 | B3 | D4 |
Compás 3 · Am
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | ||||||||
| Mano izquierda (MI) | A3 | E4 | C4 | E4 | A3 | E4 | C4 | E4 |
Compás 4 · F
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | ||||||||
| Mano izquierda (MI) | F3 | C4 | A3 | C4 | F3 | C4 | A3 | C4 |
Consejo pedagógico: Gira suavemente el antebrazo sin tensar los dedos. El bajo fundamental lleva un leve acento dinámico.
Escuchar este patrón en el laboratorio →3/4 · Pum - Chá - Chá
Vals / Balada 3/4
Tiempo 1 marcado por bajo profundo, seguido de dos acordes sincrónicos en tiempos 2 y 3.
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Compás 1 · C
| Conteo | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | G4E4C4 | G4E4C4 | |
| Mano izquierda (MI) | C3 |
Compás 2 · G
| Conteo | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | D5B4G4 | D5B4G4 | |
| Mano izquierda (MI) | G3 |
Compás 3 · Am
| Conteo | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | E5C5A4 | E5C5A4 | |
| Mano izquierda (MI) | A3 |
Compás 4 · F
| Conteo | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | C5A4F4 | C5A4F4 | |
| Mano izquierda (MI) | F3 |
Consejo pedagógico: El tiempo 1 (Pum) es fuerte y con cuerpo; los tiempos 2 y 3 (Chá-Chá) son ligeros y staccato suave.
Escuchar este patrón en el laboratorio →6/8 · Balada Romántica
Ondulante Lírico 6/8
6 notas continuas en oleaje armónico ascendente y descendente a dos manos.
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Compás 1 · C
| Conteo | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | C4 | E4 | C4 | |||
| Mano izquierda (MI) | C3 | G3 | G3 |
Compás 2 · G
| Conteo | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | G4 | B4 | G4 | |||
| Mano izquierda (MI) | G3 | D4 | D4 |
Compás 3 · Am
| Conteo | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | A4 | C5 | A4 | |||
| Mano izquierda (MI) | A3 | E4 | E4 |
Compás 4 · F
| Conteo | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | F4 | A4 | F4 | |||
| Mano izquierda (MI) | F3 | C4 | C4 |
Consejo pedagógico: Sensación de compás binario compuesto (dos tiempos de tres corcheas). Deja que el sonido fluya con suavidad.
Escuchar este patrón en el laboratorio →4/4 · Blues / Boogie
Bajo Caminante Blues 4/4
Motor rítmico oscilante de corcheas swing en registro grave con acentos sincopados.
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Compás 1 · C
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | ||||||||
| Mano izquierda (MI) | C3 | C3 | E3 | E3 | G3 | G3 | E3 | E3 |
Compás 2 · G
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | ||||||||
| Mano izquierda (MI) | G3 | G3 | B3 | B3 | D4 | D4 | B3 | B3 |
Compás 3 · Am
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | ||||||||
| Mano izquierda (MI) | A3 | A3 | C4 | C4 | E4 | E4 | C4 | C4 |
Compás 4 · F
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | ||||||||
| Mano izquierda (MI) | F3 | F3 | A3 | A3 | C4 | C4 | A3 | A3 |
Consejo pedagógico: Articulación decidida y ritmo constante. Ideal para acompañar progresiones de 12 compases.
Escuchar este patrón en el laboratorio →4/4 · Pop / Corcheas
Pop sincopado 4/4
El bajo marca los pulsos fuertes y la mano derecha desplaza los acordes hacia los contratiempos.
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Compás 1 · C
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | G4E4C4 | G4E4C4 | G4E4C4 | G4E4C4 | G4E4C4 | G4E4C4 | ||
| Mano izquierda (MI) | C3 | G3 |
Compás 2 · G
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | D5B4G4 | D5B4G4 | D5B4G4 | D5B4G4 | D5B4G4 | D5B4G4 | ||
| Mano izquierda (MI) | G3 | D4 |
Compás 3 · Am
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | E5C5A4 | E5C5A4 | E5C5A4 | E5C5A4 | E5C5A4 | E5C5A4 | ||
| Mano izquierda (MI) | A3 | E4 |
Compás 4 · F
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | C5A4F4 | C5A4F4 | C5A4F4 | C5A4F4 | C5A4F4 | C5A4F4 | ||
| Mano izquierda (MI) | F3 | C4 |
Consejo pedagógico: Cuenta 1 y 2 y 3 y 4 y. Acentúa los acordes en las «y» sin adelantar el pulso del bajo.
Escuchar este patrón en el laboratorio →4/4 · Balada / Mano izquierda
Balada arpegiada 1–5–8
La izquierda dibuja fundamental, quinta y octava; la derecha responde con acordes suaves.
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Compás 1 · C
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | G4E4C4 | G4E4C4 | ||||||
| Mano izquierda (MI) | C3 | G3 | C4 | C3 | G3 | C4 |
Compás 2 · G
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | D5B4G4 | D5B4G4 | ||||||
| Mano izquierda (MI) | G3 | D4 | G4 | G3 | D4 | G4 |
Compás 3 · Am
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | E5C5A4 | E5C5A4 | ||||||
| Mano izquierda (MI) | A3 | E4 | A4 | A3 | E4 | A4 |
Compás 4 · F
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | C5A4F4 | C5A4F4 | ||||||
| Mano izquierda (MI) | F3 | C4 | F4 | F3 | C4 | F4 |
Consejo pedagógico: Mantén relajada la mano izquierda al volver de la octava a la quinta. Deja espacio a la melodía.
Escuchar este patrón en el laboratorio →4/4 · Jazz / Voicings
Jazz 3–7 con bajo caminante
El bajo camina por la armonía mientras la derecha toca tercera y séptima sin duplicar la fundamental.
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Compás 1 · C
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | B4E4 | B4E4 | B4E4 | B4E4 | ||||
| Mano izquierda (MI) | C3 | E3 | G3 | B3 |
Compás 2 · G
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | F#5B4 | F#5B4 | F#5B4 | F#5B4 | ||||
| Mano izquierda (MI) | G3 | B3 | D4 | F#4 |
Compás 3 · Am
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | G5C5 | G5C5 | G5C5 | G5C5 | ||||
| Mano izquierda (MI) | A3 | C4 | E4 | G4 |
Compás 4 · F
| Conteo | 1 | & | 2 | & | 3 | & | 4 | & |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mano derecha (MD) | E5A4 | E5A4 | E5A4 | E5A4 | ||||
| Mano izquierda (MI) | F3 | A3 | C4 | E4 |
Consejo pedagógico: Escucha cómo cambia la séptima entre acordes. El bajo aporta la fundamental y permite al acorde respirar.
Escuchar este patrón en el laboratorio →